隨著近幾年教育的不斷發展，校園信息化建設的深入開展，不僅提高了管理信息化，更多的是讓學生和老師們受益。大力推進教育現代化是發展的主流，運營現代化教育技術手段融合進教學過程中，提供給師生們一個全新的教學環境，已經成為市場的趨勢。
傳統的教學課堂教學方式主要是教師+學生+課本來表示，是一種以教師為中心純傳授語言知識和技能的教學模式，無法為學生提供豐富的視覺和聽覺感受，信息輸入有限，從而難以全面調動學習者的全部感官參與學習，從而難以取得最大的學習效果；這種枯燥乏味的教學過程，單一的教學方式，不利于調動和發揮學生自主學習的積極性和創造力，更不利于學生學習；能否利用先進的技術對傳統的教學模式進行改革，最大化的調動學生對學習的積極性成為實現現代化教學首要的問題。
多媒體教學(教育教學液晶拼接屏解決方案)則利用顯示技術以及圖像處理技術，以計算機和大屏幕顯示系統為核心，以交互式操作作為信息處理方式，摒棄了傳統教學枯燥乏味的教學過程，采用課堂演示教學的方式，能夠全方位、立體化的將要教授的知識生動、形象的呈現給每一個學生，幫助學生加深對知識的理解和記憶，拓展思維，提高注意力和學習興趣，從而激發其主動學習和積極思考、探索知識的內在動力；針對現代化教學與傳統教學的變革，夢牌利用在圖像處理領域的先進技術，推出多媒體教室拼接顯示系統應用方案。
教育教學液晶拼接屏解決方案帶來的改變：
1、統一控制，集中管理系統管理人員可以在總控中心根據實際需要直接控制任意多媒體網絡教室的所有系統及環境設備，包括教室的燈光、窗簾，充分實現批處理操作、大大簡化了管理和維護工作。
2、靈活多樣化的媒體介入方式，支持U盤、手提電腦等接入整個系統進行各種媒體演示。
3、多種顯示模式的預案保存及調用，根據教學需要任意調整畫面顯示方式：跨屏、漫游、畫中畫、疊加、縮放等。
4、能夠穩定可靠的長時間運作。教學是一個長期的過程，這就要求整個系統設施都能夠經受長時間穩定可靠運作的考驗。同時，擁有一套可行的突發事件處理方案。
5、多教學過程進行錄播回放功能，有利于教師不斷積累教學經驗，并能針對具體情況及時調整系統的教學策略等。
